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Musiques du Monde, musiques traditionnelles : quel service public de l’enseignement ?
Dans le cadre de l’Acte II de la décentralisation, les Régions ont en charge à partir de 2008 le financement et l’organisation des cycles d’enseignement professionnel initial en musique, danse et théâtre proposés dans les conservatoires de rayonnement départemental et régional. A ce titre, le principe de diversité culturelle est l’une des orientations que la Région souhaite promouvoir dans le schéma régional des enseignements artistiques qu’elle en train d’élaborer. L’état des lieux de l’enseignement professionnel initial réalisé en 2006 par l’Agence Musique et Danse Rhône-Alpes montre un déficit flagrant de l’enseignement des musiques et danses traditionnelles dans le paysage institutionnel, secteur majoritairement pris en charge par le milieu associatif, et notamment le Centre des Musiques Traditionnelles en Rhône-Alpes. Or penser la structuration régionale de cet enseignement au sein du service public suppose de s’interroger sur la définition et les enjeux à la fois esthétiques et sociaux de ces pratiques. Peut-on et doit-on aborder de la même façon les musiques issues des traditions régionales et les répertoires des populations issues de l’immigration ? Comment concevoir un cursus qui ne soit pas déconnecté des pratiques sociales et du milieu associatif ? Comment concevoir l’ouverture de ces répertoires dans la globalité du projet d’établissement tout en garantissant l’accès possible à une spécialisation ? Voici quelques questions parmi d’autres qu’il nous a semblé important d’aborder et débattre au cours de deux journées d’études, à partir de témoignages de différents acteurs témoignant d’une expérience dans ce secteur.
Ces journées d’études s’adressent aux acteurs professionnels du secteur des enseignements artistiques et des musiques traditionnelles. Elles sont proposées par la Région Rhône-Alpes en collaboration avec l’Agence Musique et Danse en Rhône-Alpes, qui se sont appuyées sur un comité technique composé en outre de : René Clément (directeur du Conservatoire de Lyon), Robert Caro (directeur du Centre de Musiques et Danse Traditionnelles en Rhône-Alpes), Martial Pardo (directeur du conservatoire de Villeurbanne), Jean-Paul Odiau (conservatoire de la Communauté d’Agglomération Annecienne).
Déroulement
Mardi 3 juillet 2007
Animation de la matinée : René Clément, directeur du CNR de Lyon
10h Introduction (Michel Rotterdam)
10h15 Enjeux esthétiques, sociologiques et territoriaux de l’enseignement des musiques traditionnelles dans les conservatoires. intervenant : Jany Rouger, directeur de l’Agence Régionale du Spectacle Vivant en Poitou Charente
11h00 La politique et les attentes du ministère de la culture Jean-Pierre Estival, Inspecteur de la Création et des Enseignements artistiques
11h15 Moment musical (CRD Villeurbanne / CMTRA)
11h30 Débat
12h30 Déjeuner Animation de l’après-midi : Eric Valdenaire, directeur adjoint du CRD de Villeurbanne
14h00 L’enseignement des musiques traditionnelles : quelle forme d’enseignement, quels contenus, quels objectifs, quelles spécificités, quelles complémentarités avec les autres enseignements, quels liens avec les pratiques amateurs et la diffusion, quel public ?
Témoignages :
Laurent Bigot, professeur au Conservatoire de Brest
Jean Blanchard, musicien, enseignant et formateur au CEFEDEM
Fouad Didi, musicien et professeur au conservatoire de Marseille (contact MP)
15h30 Débat
16h30 Conclusion (Jean-Claude Lartigot)
Samedi 13 octobre 2007
9h30 Introduction et rappel des conclusions de la précédente journée (Jean-Claude Lartigot)
10h00 Quelle structuration régionale de l’offre de formation ? Quelle inscription dans le schéma régional des enseignements artistiques ? état des lieux en Rhône-Alpes, Margareth Choppard
Témoignages :
Eric Montbel : la Cité de la Musique à Marseille
Martiel Pardo : le conservatoire de Villeurbanne
Robert Caro : le Centre des Musiques et Danses Traditionnelles Rhône-Alpes
10h45 pistes et méthode de travail Margareth Chopard (AMDRA)
11h30 Débat
14h00 Comment penser la formation des formateurs ? quelles missions pour les enseignants ?
Jean Blanchard, musicien, enseignant et formateur au CEFEDEM
14h45 Débat
15h30 Conclusions (Michel ROTTERDAM)
Si vous souhaitez des renseignements, contactez la Direction de la Culture de la région Rhône-Alpes :
04 72 59 56 34
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Séminaire sur les apports possibles de l'analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé à la transmission des danses traditionnelles
La FAMDT organise du 2 au 4 novembre 2007, à Saint Bonnet près Riom (63), un séminaire sur les apports possibles de l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé à la transmission des danses traditionnelles.
Ce séminaire rassemblera des enseignants de danses traditionnelles et des spécialistes de l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé pour étudier les apports possibles de cette discipline à la transmission des danses traditionnelles.
En effet, l’approche spécifique de la lecture du mouvement, développée par l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé, est susceptible d’apporter des « outils » complémentaires aux démarches pédagogiques habituellement à l’œuvre dans la transmission des danses traditionnelles.
La FAMDT invite à ce séminaire :
. des enseignants de danses traditionnelles de toutes les aires culturelles de danse, impliqués dans la transmission de leur(s) danse(s) et dans une réflexion pédagogique ;
. Nathalie Schulmann, danseuse, spécialiste de l’analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement dansé ;
. Joëlle Vellet, enseignante chercheuse en esthétique et anthropologie de la danse, ses travaux portant plus spécifiquement sur des questions de transmission, consultée pour la conception de la Formation de formateurs en danses issues des traditions, en particulier pour le module Connaissance du corps.
Rens. 05 49 95 99 90 - accueil@famdt.com
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